La incorporación de las Nuevas tecnologías en el ámbito de la educación.

. Es un medio altamente atractivo y motivador para conocer y permitir a los alumnos el uso inteligente de la tecnología para un fin determinado: por ejemplo en mi caso, aprender más a cerca de la música.

“La mayoría de los gobiernos y de los educadores reconoce que la utilización de las TIC en la enseñanza mejora su calidad. Sin embargo, se trata, no ya de enseñar sobre
TIC, es decir de formar en las habilidades y destrezas que son necesarias para desenvolverse con soltura en la SI; sino de dar un paso más y entender que utilizar las TIC en el aula significa seleccionar algunas de las herramientas que ofrecen las TIC y usarlas desde una perspectiva pedagógica, pero no como un complemento a la enseñanza tradicional sino como una vía innovadora que, integrando la tecnología en el currículo, consigue mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y los progresos escolares de los alumnos. Se trata, pues, de enseñar con TIC y a través de las TIC, además de sobre TIC o de TIC”

En la actualidad el conocimiento está en constante cambio, y este es tan rápido, que es necesaria una continua revisión de los mismos, en un proceso permanente de aprendizaje. El uso de las Tics en educación permite actualizar esos conocimientos y ofrecen un entorno virtual libre de las coordenadas de espacio y tiempo.
El paradigma antiguo que postulaba el proceso de enseñanza-aprendizaje como una relación unilateral en la que el alumno debía reproducir lo que el maestro enseñaba, ha sido superado. El rol del docente ha devenido en ser un mediador, un facilitador y orientador, que tiene en cuenta la capacidad de sus alumnos, de evaluar los recursos y los materiales existentes o, en su caso, de crear los suyos propios. El docente gestiona el aprendizaje para que el alumno aprenda a aprender. El alumno, aprende a buscar la información, procesarla, evaluarla, y transformarla en conocimiento.
Con la incorporación de las Tics, aumenta el interés por la materia estudiada, mejora la capacidad para resolver los problemas, aprenden a trabajar en grupo, incrementan su creatividad e imaginación.
Entre las funciones de Internet se destaca la de facilitar la comunicación, ya sea entre personas, instituciones o empresas. En el ámbito de la educación, los profesores, los alumnos y sus familiares, solicitan información, intercambian opiniones o comparten experiencias.
Además permiten la interacción y la producción de conocimientos, de parte del docente (material didáctico) como del alumno aplicando metodologías más dinámicas y activas.
La utilización de las Tics en la educación es posible también, gracias a las corrientes didácticas contemporáneas que revolucionaron los conceptos pedagógicos. La autora Gloria Eldestein, en su libro “Corrientes didácticas contemporáneas” hace una reseña histórica en la que describe las características del método didáctico, hasta mitad del siglo XX como construcciones sobre experiencias, sin teorías; la aparición de la tecnología educativa en la década del ´70 en EEUU que puso su énfasis en las técnicas, procedimientos, habilidades y proponiendo un único método, universal y efectivo. En la década del ´80 se disuelve el concepto de método y se “aggiornan” otros como currículum, negociación de significados, cultura académica.
El método didáctico se piensa como una elaboración metodológica, como una articulación entre el conocimiento y la estructura cognitiva del sujeto. Es una construcción creativa y original que tiene en cuenta el contexto del alumno.
Camilloni-Cols en el libro “El saber didáctico” describe a la enseñanza como mediadora de carácter cognitivo y de interrelación sociales. También como una acción intencional, incidental. Esta no es neutral sino que trasmite decisiones políticas y filosóficas.
La relación entre docente, docentes y contexto es compleja: entre docente y alumno se establece una relación pedagógica; entre el alumno y el contenido aparecen estrategias; y entre el docente y el contenido una elaboración didáctica; y estas relaciones a su vez contextualizadas con el ambiente cultural.
Una elaboración didáctica, según R. Mazzeo (“Consideraciones didácticas” del libro “Enseñar un método de estudio”) es el conjunto de tentativas o selecciones de actividades del educador teniendo en cuenta al sujeto con determinadas características, y la realidad en la que este se ubica, para que el aprendizaje parta de la experiencia y sea significativo.
Los objetos de la educación actual apuntan a crear conocimiento valioso, aprender para la vida, solucionar problemas eficazmente, usar la información con responsabilidad.
“Marquès Graells, en el libro de la profesora de la Universidad de Alicante Rosabel Roig “Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación“, sintetiza tales habilidades y conocimientos en:
• Saber utilizar las principales herramientas de Internet.
• Conocer las características básicas de los equipos.
• Diagnosticar qué información se necesita en cada caso.
• Saber encontrar la información.
• Saber resistir la tentación de dispersarse al navegar por Internet.
• Evaluar la calidad y la idoneidad de la información obtenida.

5-Martín Laborda, Rocío, Fundación AUNA¸”Las nuevas tecnologías en la educación” Edición y Diseño: Fundación AUNA/ELR,2005,Madrid