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Los CD interactivos: puentes entre el arte y la tecnología

Joan Miró. El color de los sueños
Joan Miró es uno de los pintores más importantes del siglo XX. A partir de su biografía, sus escritos y su obra artística se ha confeccionado un CD ROM interactivo, que como todo material multimedia combina hipertextos.
Contiene 800 páginas, muchas de ellas con animaciones, juegos relacionados con sus pinturas, música compuesta especialmente y locución.
Se pueden explorar escenarios, observar animaciones y videos.
Es un CD-ROM producido por el Instituto Universitario del Audiovisual, dirigido por Rosa María Malet y Xavier Berenguer, y editado en 1998 por la Universidad Pompeu Fabra, la Fundación Joan Miró y el Club d'Investissement MEDIA de la Unión Europea. En 2002 fue reeditado por Barcelona Multimedia.

Al indagar sobre este CD, también me ha interesado seguir leyendo las Páginas de Xavier Berenguer en un portal de Internert. En una de las interfaces denominadas Textos y reportajes, el autor plantea que la dicotomía entre arte e informática de siglos anteriores ha quedado difuminada. A partir de la aparición de las vanguardias del siglo XX, durante los años sesenta, los autores han aminorado esta separación. La aparición de las Nuevas tecnologías audiovisuales y de comunicación ha permitido borrar estas fronteras.

Mis pocos pasos en el recorrido de las tecnologías digitales

Durante tres semanas he recorrido virtualmente algunos mojones de la historia de las nuevas tecnologías y así como fue vertiginosa la revolución que ocasionó, la masiva implentación me he quedado aún más asombrada de su evolución en tan poco tiempo. Como en una carrera contra tiempo, la inmediatez, la simultaneidad se conjuga con la mutidisciplinaridad y la interacción. Es en estas semanas en las que he permanecido mucho más tiempo frente a mi computadora, en la que descubro logros en mi relación con este nuevo mundo digital. Así me ubico como verdadera usuaria de este servicio y herramienta en la que mi actitud es activa intelectual, física y emocional. Me siento cansada, ansiosa, alegre, sorprendida, a veces impotente pero en definitiva involucrada en lo que hago y decido. Dispongo de recursos, permisos, accesos a los que accedo a través de redes digitales.
Transcribo un párrafo escrito por Xavier Berenguer en una de sus páginas en Internet en las que expresa con precisión un nuevo medio en el que esta actitud activa del usuario ha innovado primero en el arte:
“Uno de los aspectos más interesantes de la revolución que las tecnologías digitales están propiciando en lo audiovisual es la aparición del medio interactivo: un nuevo vehículo expresivo en el que las acciones del usuario están llenas de significado. En palabras de Trip Hawkins citado en Korolenko (1) (1997: 46) "...en el sentido en que el audio es el modo de escuchar y el vídeo el de ver, el multimedia es el medio de hacer". Este nuevo medio ha introducido formas nuevas en los accesos tradicionales a la información en general y a la cultura en particular. Uno de los primeros ámbitos en los que se han desarrollado interactivos es el de la difusión de las artes plásticas: prácticamente todos los museos, artistas y escuelas o movimientos artísticos tienen como mínimo un CD-ROM dedicado”
Así he tenido que buscar nuevos conceptos que están implícitos en estos nuevos sistemas operativos como el de multimedia, hipertexto e hipermedia. Un sistema multimedia es un conjunto de información representada a través de textos, imágenes estáticas o en movimiento y audio, codificadas digitalmente y registradas en un soporte cerrado como un CD-ROM o el DVD. En estos pueden utilizarse hipertextos que posibilitan el acceso a la información en forma no lineal o continua sino saltar a través de enlaces según el interés de quien accede a ella.
Ahora me apronto a buscar Cd interactivos destinados a la educación como recursos didácticos. Es un medio altamente atractivo y motivador para conocer y permitir a los alumnos el uso inteligente de la tecnología para un fin determinado: por ejemplo en mi caso, aprender más a cerca de la música.
S Joan Miró. El color de los sueños: Diversos modelos de interactividad en el CD-ROM, http://www.iua.upf.es/formats/formats2/mir_e.htm

Nuevo sistema operativo

Descripción y comentarios sobre el video: "Del papiro al libro"

Me detengo a observar el video “Del Papiro al papel” .A este video (o secuencia de imágenes y sonidos que representan escenas en movimientos) lo obtuve a través de Youtube, un sitio web que permite el intercambio de videos entre usuarios por Internet.
La primera imagen que aparece es la de un monje sentado junto a su escritorio en una celda de un supuesto monasterio característico de la Edad Media. Este personaje tiene los brazos sobre la mesa, sosteniendo con las manos su cabeza. Sobre la mesa se ve un par de velas, un papiro enrollado y un libro cerrado. Los colores que predominan son el marrón, el amarillo y el blanco. La luz de las velas ilumina el rostro del monje, al cual deducimos por su vestimenta típica: sayo con capucha.
La cámara permanece quieta en el ángulo inferior del cuadro enfocando el medio torso superior del personaje.
Inmediatamente aparece otro personaje vestido de negro y con ropa elegante: pieles en el cuello y sombrero. A través del diálogo se comprende que este ha acudido en ayuda, para enseñarle a utilizar un libro. El ayudante lo interroga acerca de su actitud previa con este nuevo invento tecnológico, ante lo cual el aprendiz reconoce falta de experimentación, iniciativa, acción para saciar su curiosidad. Luego de la explicación y la demostración de pasos quien enseña invita a manipular y ejercitar el uso. Este último expresa un temor constante: la posible pérdida de la información contenida en el libro, una vez cerrado, y el tiempo que requiere su búsqueda.
Durante la película no aparece banda musical alguna, solo se escucha el sonido de risas de un aparente público (digo aparente porque en ningún momento se ve) que interrumpe la conversación de ambos personajes, especialmente el monje pregunta. Estas risas parecieran ubicarnos ante una parodia, haciéndonos dudar sobre la verosimilitud de los acontecimientos. A través de estas risas el usuario también se sonríe ante lo absurdo que parecen las dudas y temores de quien no sabe ni se atreve a “probar” aprender con ensayos y errores. Es a partir de la primera carcajada que nos damos cuenta de que el mensaje implícito en estas escenas es mostrarnos el conflicto humano ante lo nuevo, ante lo desconocido. Solo una frase nos brinda la pista de estar ante un paralelo entre esta nueva experiencia del monje y la que alguna vez hemos vivenciado quienes hemos tenido que enfrentarnos por primera vez ante las nuevas tecnologías o tics:
Ayudante: -Ha intentado abrirlo?
Monje: -Cómo si fuera fácil. Si no, no hubiera llamado a ayuda de escritorio”
Risas
Esta respuesta hace referencia a la herramienta que ofrecen los programas de internet a modo de manual de uso.
La pregunta final sobre el uso del manual intensifica otra idea que subyace en el video: leer e interpretar.
Ante esta situación es posible ubicarse como usuarios de las nuevas tecnologías y poder aprovechar la experiencia previa ante tantas situaciones nuevas enfrentadas por la humanidad: curiosidad, experimentación, interpretación de consignas y pedido de ayuda.
La conservación de la información, la rapidez en su búsqueda y la accesibilidad de todos para su uso siguen siendo también ayer, y hoy, los desafíos del hombre en su afán de Saber y Dominar la Creación.